当今社会对人才综合素质的要求越来越高，如何让学生适应市场的需求，拥有一技之长，是我校培养学生的关键。计算机是一门实践性、操作性很强的学科，我校老师打破传统教学方法，创新教学模式，让学生对知识、对课堂感兴趣，变被动接收知识为主动掌握知识。

1、建立以学生为主的学习模式，构建合理的教学课程

我校在计算机专业教学中，以本专业课程为基础，以社会实际应用为方向，设置实践性教学环节，构建计算机技能与实际岗位相协调的课程体系，促进学生循序渐进的获取知识，并最终掌握专业技能。

2、教师更新教学理念，多样化教学

针对学生的学习特点，让学生以实践为主，理念知识为基础，贯穿于实践的每个环节，突出重、难点知识。对基础水平高的学生，以引导教学为主。对基础水平比较弱的学生，强调基础知识，逐步增加知识点难度，尝试让学生自我总结回顾。发挥多媒体的优势，通过多媒体技术提供交互式教学环境。利用辅助教学软件为学生创建一个可以听、可以看、可以说、可以动手操作以及讨论的生动课堂学习环境。同时开设虚拟教室、远程操作等，提供多种感官的刺激，让学生保持学习的新鲜感，调动学生的积极性，激发学生的想象力。设定项目教学，在具体的教学过程中，设置具体的知识获取目标机，由小到大，由简到繁，逐步递进，不断加深。使学生从练习操作中获得成就感，建立自信心。

3、“产学研”相结合，加强实训

我校邀请企业相关工作人员来学校进行短期的实践教学。设置模拟学习课程，企业工作人员指导教师，创设工作环境，制作一些实际的工作事件，让学生自己动手处理。我校还组织学生到企业顶岗实习，给学生争取一个实践机会，提高学生的动手操作能力，最后在企业指导下，有条件，有步骤地逐步更新学校计算机教学的软硬件设备，尽量让学生掌握先进有用的计算机知识，在一定的教学环境下，教学资源在师生之间的良好互动，有利于教学系统的相互协调，产生良好的教学效益，同时，让学生在日常教学中接触工作岗位所需要的技能，培养学生的工作自信心和责任感。

总之，传统的教学模式、教学理念和教学方法，已经不再适应当今信息激增和教育改革的需要，也不再适应社会对人才培养的需要。因此，我校计算机教学在教学方法、教学设置上都注入新的活力，与时代接轨，与社会共鸣。我校教师结合自身的学科知识和学生的专业、接收能力，认真研究如何应用教学手段，注重实践教学，合理运用现代教育技术，发挥其优势，通过创新性的教学，启发学生的学习兴趣，激活学生的思维，发掘学生的潜能，促进学生的个性发展，培养学生的操作技能，为社会培养技能、高素质的复合型人才。